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國家副總督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會理事長  郭福昌

　十分高興前來出席王紅兵力作《從幼兒園到清華園》新書發(fā)布會。這本書我昨天下午拿到，但是比這個書更早一點，我拿到了電子文稿，我看了一下，我感覺這本書還是有很多的特點。
　　
　　第一點，我感覺到這本書它的結(jié)構(gòu)非常的嚴(yán)謹(jǐn)，同時它的內(nèi)容非常的詳實，它的觀點非常鮮明，文字也非常流暢，讀起來感到真實、可信，而且非常值得品味，這反映了王紅兵他的思維非常的敏捷，可以講筆下生花。思考的非常深刻，追求極致，很多的筆法達到了入目三分、語不驚人誓不休這樣的境界。
　　
　　這本書，特別是書的標(biāo)題，標(biāo)題是“從幼兒園到清華園”，標(biāo)題呢，實際上是一本書“畫龍點睛”的眼睛，他的這個標(biāo)題也可以反映了這本書的靈魂，他自己并不是從幼兒園走向清華園，對，沒有上過幼兒園，他在清華讀了6年書，畢業(yè)以后在《中國教育報》工作了4年，然后干了18年的學(xué)前教育，從開發(fā)園長的辦公系列到自創(chuàng)幼兒園，到現(xiàn)在的紅纓教育集團，所以他這本書是因為他自己這樣瀟灑地走了這么一遭，從清華園畢業(yè)以后，做了幼兒園的工作，所以在寫的過程里，給讀者的感覺，特別是對中國的億萬家庭的家長來說，都在考慮，我的孩子怎么能夠從幼兒園走到清華園，所以這個標(biāo)題本身，可以講點到了億萬家長最重要的穴位，也是他終身追求的一個愿景和夢想。那，這本書呢，廣大家長看到這本書以后，就會思考，我的孩子怎么能從幼兒園考到清華園去，所以這本書揭示的非常深刻，很多東西都帶有寶典性的一些提示，所以我想，廣大的讀者，包括我們初中以上的學(xué)生、還有老師、園長們都是應(yīng)該好好讀的一本書。
　　
　　第二點，前兩天，我自己也到圖書大廈去了一趟，因為工作的關(guān)系，我也很想找機會，想找學(xué)前教育方面的著述，學(xué)前教育包含兩個層面的問題，第一個是指這項事業(yè)該怎么發(fā)展，看起來好像很明確了，但是最終幼兒園該怎么辦好，我也想找答案，但是我之前一直沒有找到很理想的書，看到紅兵這本書以后呢，我就感覺他的這本書還是立足我們的國情，同時呢，反映了時代的特征和世界當(dāng)前學(xué)前教育改革發(fā)展大的趨勢，書里很多地方是把富有哲理的理論和經(jīng)典的一些故事、事件、事例結(jié)合起來，把定性的語言和定量的分析結(jié)合，所以應(yīng)該講，它有一個很高的視角、很高的品味，是質(zhì)量很高的一本好書。建議大家認(rèn)真的讀，認(rèn)真的品味，在座每位手里有一份新聞通稿，那個通稿我讀了一遍，我感覺這本書里的許多思想閃光的東西，都在通稿里，大家可以先看看通稿，然后再讀讀他的書，在目前看，在學(xué)前教育領(lǐng)域，這是不可多得的一本好書。
　　
　　如果我把他這樣一本書，不植于我們當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的大背景里去看，如果我們就書論書，恐怕還看不出它更大的價值，只有植于背景看，才看到他更大的價值，《規(guī)劃綱要》已經(jīng)把學(xué)前教育做為中國特色現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育之所以長期發(fā)展不起來，就因為在體制上制約了它，建國60年我們一談到教育體系的時候就是說有四塊組成：基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育，那么長時間的把學(xué)前教育含到基礎(chǔ)教育里，而基礎(chǔ)教育里頭呢，五塊：學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育和特殊教育，小學(xué)和初中是義務(wù)教育，高中要給高等學(xué)校輸送更多優(yōu)秀的人才，所以小學(xué)、初中它是重中之重的教育，那么高中教育是學(xué)歷教育，是必保的，在這五塊里頭，三塊小學(xué)、初中、高中是硬任務(wù)，而且是緊密相連的學(xué)歷教育。只有學(xué)前教育，它既不是義務(wù)教育，又不是學(xué)歷教育，所以長時間的被邊緣，建國60年了都是如此。
　　
　　因為我也長期的在教育行政部門工作，我也想抓學(xué)前教育，但是那個時候，顧不上抓學(xué)前教育，忙什么呢？忙普九，忙高校擴招，忙大力發(fā)展職業(yè)教育，所以這次《綱要》最大的一個體制上的突破就是把四塊教育變成了八塊教育，這八塊教育是中國特色現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，第一就是學(xué)前教育，第二是義務(wù)教育，第三是高中階段教育，第四是職業(yè)教育，第五是高等教育，第六是繼續(xù)教育，第七是民族教育，第八是特殊教育。所以現(xiàn)在學(xué)前教育它有一塊特殊的、獨立的一塊體系，但是大家也注意了，現(xiàn)在入園難的問題還是呼聲非常的強烈，國家也非常重視，強調(diào)大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，本來在征集討論都通過的時候，這個提法是大力扶持民辦幼兒園，積極發(fā)展公辦幼兒園，開全國教育工作會以后，去年的7月31號公布這個文本的時候調(diào)了一個個兒，變成了大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園。
　　
　　那為什么要大力發(fā)展公辦園？因為公辦園的欠賬太多了，這些年政府的工作上有確實不到位的地方，這里我說幾個數(shù)字你們可以聽一聽：2009年，全國大體上13萬8千左右幼兒園，公辦園只有2萬7千所占19.4%，集體辦園和部門辦園只有2萬1千所大概占16%，但是民辦園就有8萬9千所占了64.6%，所以當(dāng)前支撐著中國學(xué)前教育有四類辦園的主體，公辦教育、集體辦（園）、部門辦（園）和民辦園，但真正支持學(xué)前教育的主要力量是民辦園，它有8萬9千所占總數(shù)的64.6%，當(dāng)國十條出來以后，它提出了大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，所以這8萬9千所民辦園現(xiàn)在就感到極大的困惑甚至迷茫。在大力發(fā)展公辦園的情況下，民辦園該怎么辦？
　　
　　民辦園現(xiàn)在有數(shù)量上的優(yōu)勢，數(shù)量上的優(yōu)勢形象的說贏在了起跑的點上，但如果質(zhì)量上不去，它就不可能贏到終點。所以它一定要從數(shù)量上的優(yōu)勢迅速的轉(zhuǎn)向質(zhì)量上的優(yōu)勢，所以民辦園當(dāng)務(wù)之急就是要轉(zhuǎn)型。從數(shù)量優(yōu)勢的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)到質(zhì)量優(yōu)勢上來，找準(zhǔn)自己的定位，突出自己的特色，優(yōu)質(zhì)發(fā)展來提供老百姓多種選擇的需要，那怎么來把這么多的民辦園在很短的時間把它轉(zhuǎn)型提高質(zhì)量？王紅兵的這本書提供了一個教材，王紅兵這么多年，他開發(fā)的課程—3S課程，我感覺到比如說動力系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)這些揭示了素質(zhì)教育的真諦，同時也超出了學(xué)前教育。我們的中小學(xué)校甚至是高等學(xué)校都應(yīng)該有這三個系統(tǒng)，所以我如果把他的這本書，植于我們當(dāng)前龐大的民辦教育群體的轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)到提高質(zhì)上來，這個路子在哪里？我感覺王紅兵的這本書提供了一個教材，不僅對現(xiàn)在的600所加盟園，對到年底800所的加盟幼兒園都是很好的教材，如果好好的宣傳這本書，使更多的人能看到這本書，讀它，就會使更多的民辦園受益，來實現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)型。也只有快速的轉(zhuǎn)型，民辦教育才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
　　
　　所以我想這本書的價值，如果我放在一個大的背景下去看的話，它的價值是非常高的，在一個非常關(guān)鍵的點上推出了這樣一本力作，從我內(nèi)心來講，非常感謝王紅兵同志。我曾經(jīng)說過，我和紅兵有一種割舍不斷的情結(jié)，因為他們的連鎖事業(yè)2007年才成立起來，每年開周年活動的時候，我都會來，我非常感動他們在短短的時間里有這么多的連鎖園，很不容易，我預(yù)祝他們作為幼教領(lǐng)域的一面旗幟，永遠高高飄揚揚于祖國的神州大地上，同時也預(yù)祝他們鵬程萬里，展翅翱翔，預(yù)祝今天參會的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、媒體的同志吉祥如意，幸福安康，祝這次新書發(fā)布會取得圓滿成功，謝謝大家！