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默會知識與幼兒教師專業(yè)成長
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以故事教學研究為載體提高幼兒語言表達能力
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教師在幼兒操作式數(shù)學學習中的作用分析
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幼兒園教師心理健康研究的現(xiàn)狀、問題與展望
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研究西部農(nóng)村學前兒童的發(fā)展需要
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3~6歲幼兒歌唱音域發(fā)展研究
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民俗：兒童社會化的自然之師
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論幼兒混齡教育的必要性
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師幼對話——理想教師行為的探尋 劉晶波(博士）
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論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用
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